Projet de la  HEP Vaud accepté en décembre 2018 par SwissUniversities et son programme  « Renforcement des digital skills dans l’enseignement ».

Présentation du projet à SwissUniversities

Dans le cadre du prochain i-Lab de la HEP Vaud centré sur les questions d’innovation, de (co-)créativité́, de la place du « faire » numérique, d’apprentissages et des questions sociétales en relation avec les questions d’éducation et de formation à l’ère du numérique, le présent projet comporte deux volets complémentaires.

Le premier volet réside dans la formation d’une équipe interdisciplinaire réunissant les formateurs de trois Unités d’enseignement et de recherche (UER) de la HEP (UER des Sciences humaines et sociales, UER Didactiques de l’art et de la technologie, UER Enseignement, apprentissage et évaluation) autour de la culture maker et des Makerspaces concernant leur impact dans les apprentissages fondamentaux, la culture humaniste des élèves ainsi que sur l’écosystème de la classe et de l’école. Ce volet comprend une part d’auto-formation et de collaboration avec le Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation (#LINE) de l’ESPE (École Supérieure du Professorat et de l’Éducation) de l’Académie de Nice et de l’Université́ Nice Sophia Antipolis.

Le second volet consiste à la mise sur pied par cette équipe de formateurs d’un module de formation interdisciplinaire à l’intention des étudiant.e.s du Bachelor primaires autour de la place de cette culture maker et des Makerspaces pour l’année académique 2019-2020 et 2020-2021. Le module travaillera plus particulièrement l’enseignement de l’interdisciplinarité́ et du « faire » (culture maker) en éducation.

Quel(s) objectif(s) – vérifiable(s) et mesurable(s) (SMART)[1]– entendez-vous atteindre dans le cadre de ce projet ?

Pour les enseignant.e.s, développer un module et de contenus de formation interdisciplinaire, centré sur la culture maker et sur les principes du design thinking. Développer une réflexion et une culture commune sur l’évolution des systèmes socio-techniques. S’auto-former ou se former à la culture maker.

Pour les étudiant.e.s, développer leurs savoir-faire en matière de culture maker, une réflexion sur l’évolution des systèmes socio-techniques et leur impact sur l’éducation, réaliser et analyser une séquence d’enseignement interdisplinaire comportant du «maker».

Quelle(s) digital skill(s) entendez-vous renforcer dans le cadre de ce projet ?

• Médias : Production « média », critique média

• Communication : collaboration, coaching, auto-organisation

• Systèmes sociotechniques : influence des systèmes sur l’organisation de l’école, réflexion sur les systèmes sociotechniques

• Computational Thinking : compréhension des processus et abstractions, compréhension des systèmes et processus

• Société : éthique, démocratie, législation, Digital Divides, culture numérique

Crédit image : Photo by Markus Spiske on Unsplash