Pensée design : méthode de résolution de problèmes

 La pensée design est une méthode de résolution de problème qui se veut « une synthèse entre la pensée analytique et la pensée intuitive », autrement dit :

un juste milieu pour l’éducateur qui cherche à guider ses apprenants dans une démarche claire et sécurisante (chronologique, concrète, convergente) qui permette de dépasser les idées reçues pour faire place à l’innovation (la créativité, la divergence).

Organisation de l’espace :

Fini le vieux modèle des salles de classe avec estrade et chaises fixes. Les locaux sont plutôt modulables; le temps d’une journée, une salle peut servir successivement de studio de danse, de salle de cinéma, de salle de conférence ou simplement de lieu de rassemblement pour les étudiants. « Apprentissage décontracté, lieux d’étude paisibles, activités sociales conviviales, étude en groupe, projets de groupe, studios modulables, salles qu’on peut transformer et lieux qui peuvent être aisément utilisés pour différents motifs, voilà ce que je vise », explique l’architecte en chef, Don Schmitt.

Source : L’avenir passe par la pensée design

Les cinq phases du design thinking :

Source : Design Thinking for Educators

Une autre proposition des 5 étapes :

« the five-stage Design Thinking model proposed by the Hasso-Plattner Institute of Design at Stanford (d.school). d.school is the leading university when it comes to teaching Design Thinking. The five stages of Design Thinking, according to d.school, are as follows: Empathise, Define (the problem), Ideate, Prototype, and Test

Source : 5 Stages in the Design Thinking Process
Source : 5 Stages in the Design Thinking Process

Un article de synthèse de Thot Cursus : Le design thinking, de la production industrielle à l’éducation. Le design thinking intéresse fortement les milieux pédagogique. Pourquoi ?


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